Модуль 11. Рефлексия.

Обучение учащихся по методу проектов привлекает их к самообучению, самооценке и взаимооценки результатов своей деятельности, так же это способствует усвоению навыков XXI века.

Модуль 10. Рефлексия.

Умение разумно поставить вопрос - это основа качественного обучения. Ознакомившись с материалом модуля научилась, как я могу эффективно обучать учащихся в соответствии с их потребностями и как я могу способствовать обучению учащихся в качестве посредника.

Модуль 9. Рефлексия.

Этот модуль помог мне сделать следующие выводы относительно того, как учащиеся могут сами направить себя в учебе и о роли и месте дифференцированного обучения. Этот модуль показывает, что учителя должны работать с учениками, развивать у них навыки самонаправленности.

Модуль 8. Рефлексия.

Этот модуль помог мне обдумать, что означает "оценивание, сосредоточено на потребностях учащихся", а именно привлечь учащихся к процессу оценивания. Научилась, как определить понимания учащимися темы, их знания и качество ученических работ, их демонстрации и каким образом проводить итоговые аттестации.

Модуль 7. Рефлексия.

Ознакомившись с материалами данного модуля, я научилась использовать информационно-коммуникационные технологии для поддержки и оценки процесса обучения учащихся. Использование ИКТ поможет учащимся выбрать более оптимальный вариант изучения темы.

Модуль 6. Рефлексия.

Этот модуль помог разобраться с определёнными вопросами безопасности работы учащихся в Интернете. Я поняла, какие изменения может принести использования сервисов сети Интернет для общения и передачи информации между учащимися. Сервисы сети Интернет позволяют позволяют учащимся сотрудничать в проектах, благодаря тому, что они делятся своими работами и комментируют работы других в режиме онлайн.

Модуль 5. Рефлексия.

Изучая этот модуль я поняла, что интернет может быть мощным инструментом для проведения исследований создания интересных проектов и самостоятельного приобретения знаний. Операция поисковыми стратегиями помогает учащимся и учителю находить новые способы решения упражнений по теме, что дает возможность предоставлять учащимся несколько способов решения одного и того же вопроса.